浙江大学留学生法医学英文教学实践(2)

2.3利用“互联网和信息化平台”加强师生间的互动，尝试推行线上线下混合式教学

留学生教学中，语言和交流互动是一个不可避免和不容忽视的问题。而日益发展壮大的互联网和信息化平台为医学和法医学教学改革和教学新模式的实施和应用提供了无限的可能。早期在小班实验课中使用24人多头显微镜进行法医学切片的带教，目前则利用医学院基础系形态中心实验室配置的显微摄影-数码互动系统进行实验教学，教师在讲台上可随时查看学生显微切片的学习情况；师生可随时互动交流，发现有共性的问题，可在大屏幕上反映和讨论。同时一方面利用浙江大学医学院教学网站，专门进行留学生法医学课程网站的建设，公布教学目的、内容、方法、大纲等教学基本要求，及时上传更新授课老师信息、教学安排及教学PPT等，以及互动讨论区答疑，让学生知晓教学进度，及时预习和复习，以保障和提高教学质量，让留学生法医学教学更加规范。另一方面利用正在建设的基础医学信息化实验教学平台上丰富的多媒体资源，包括正常和病变组织的数字切片、虚拟大体标本和部分虚拟案例、及微课和英文教学录像等，在留学生法医学实验教学中尝试进行线上线下的混合式教学，以预先布置的思考题为线索，学生提前在网上预习实验课相关案例资料包括数字切片和标本，课堂上由留学生主持介绍案例，分析并讨论法医学病理诊断思路，最后由老师进行课堂重点和难点的归纳和总结，加强留学生自主学习能力的培养。

不可否认，目前留学生英文教学中还存在着一些有普遍性的共性问题：如语言表达的流畅性和师生间交流互动的缺乏仍是一个不容忽视的问题。而法医学作为医学生的选修课，得到的重视不够，课时偏少，内容不能深入；另外留学生学习目的多样性和学习纪律上的欠缺等也从多个方面影响了法医学英文教学的质量。留学生法医学教学的国际化进程仍然是一项任重而道远的任务，需要更多政策的倾斜和支持，需要更多年轻老师的奉献。

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文章来源：《中国司法鉴定》 网址: http://www.zgsfjdzz.cn/qikandaodu/2021/0727/647.html